Eu acredito na educação! Acredito em um mundo melhor ! Vamos fazer todos juntos ?

Navegação pela Rede

Ao navegar pelo Portal do Professor percebi que este site é bem organizado e rico em materiais para uso dos professores. Eu entrei em todos os ícones e não me perdi durante a navegação. Para retornar às páginas iniciais é bem fácil, há ícones que é só clicar e ele retorna. Na busca que realizei pelo site, é possível selecionar o tema, o nível de ensino, entre outras opções, o que facilita muito.
Já em relação a navegação livre busquei alguns resultados no google, porém encontrei páginas fora do ar, com muitas propagandas, e muitas não tratavam exatamente do assunto que eu buscava. Tive a impressão que “navegar a deriva” ocupou mais meu tempo e não me trouxe os resultados esperados, porém acrescentou a possibilidade de conhecer outros assuntos relacionados ao tema principal.

Buscando o significado de “hipertexto” através da pesquisa na Internet aprendi que o hipertexto é um texto digital e nele há a possibilidade de colocar links que levam a outros textos, imagens, sons, complementando o texto e fazendo relações, agregando diversos conhecimentos. Assim, o usuário interage com a tecnologia, ampliando sua teia de saberes.

Na definição da Wikipedia:

“Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal,ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.”

(http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto.    Acesso em 17/09/2011, 09h28.)

Trabalho por Projetos

Após realizar a leitura do texto solicitado, pude perceber as muitas possibilidades de ações que a prática pedagógica através dos projetos oferece.

Nesta concepção, o aluno adquire competências para formular e equacionar problemas, definir direções. Ele é o pesquisador / autor e tem oportunidade de escolha, o que sustenta a motivação para o aprendizado. Este aspecto é muito importante, pois atualmente percebo nas salas de aula a falta de interesse e motivação, que geram, inclusive, atitudes de indisciplina.

O ensino por projetos não é um ensino de massa. Assim, os alunos exploram os conteúdos no seu ritmo próprio e geram conhecimentos, desempenhando um papel ativo na construção do conhecimento.

O uso de tecnologias é um recurso enriquecedor, proporciona a interatividade entre os participantes e dá acesso ao que está distante e invisível.

Já o professor tem as atribuições de ativar a aprendizagem, fazer a articulação da prática, orientar os projetos e coordena conhecimentos específicos de sua formação. Ele orienta os educandos e trabalha coletivamente com outros professores.

Acredito que o uso da tecnologia tem muito a contribuir para a educação, bem como o ensino por projetos. Contudo, para realizá-lo é imprescindível haver planejamento e parcerias para iniciar esse trabalho diferenciado.

Reflexões Iniciais

Desafios da nova Educação

Nos dias atuais, diante da nova cultura da aprendizagem, do novo perfil de educando e de educador, é necessário que o professor busque novos aprendizados, a produção e a gestão do conhecimento; desenvolvendo, assim, diferentes modos de buscar a informação atual, de comunicar, de ensinar e isto possibilita a criação de melhores condições de aprendizagem para seus alunos.

A nova cultura da aprendizagem torna a produção e o conhecimento mais acessíveis e isto demanda uma maior competência cognitiva dos leitores, porque diante de tantas informações, o que realmente é conhecimento? É necessário ter uma leitura crítica para haver o discernimento. Assim, transforma-se a informação em conhecimento para a resolução de problemas.

Aí encontramos um desafio para o sistema educacional vigente, pois a instituição escolar deve formar alunos que busquem e selecionem as informações, que produzam conhecimentos, resolvam problemas, aprendam a aprender. O aprendizado torna-se contínuo e a escola deixa de ser aquela escola de antigamente. Ela deixou de ser a primeira fonte de conhecimentos para os alunos e, na nova concepção, deve ajudar os alunos a construir seu próprio ponto de vista.

Assim, hoje temos uma incerteza intelectual e pessoal, não há saberes absolutos. Dialogamos com a incerteza.

Os alunos têm participação ativa nesta concepção, são autores e resolvem problemas, produzem textos e desenvolvem projetos que vão além dos muros da escola com o uso dos recursos tecnológicos.

Teremos num curto espaço de tempo novas formas de ensinar e de aprender dentro da escola. E esta não será mais transmissora de conhecimentos, mas sim gestora deles.

A capacitação dos professores é uma condição para que ocorra a modernização das salas de aula. Fico contente de estar aqui, justamente num curso de capacitação que utiliza tecnologia na educação, e que me auxiliará a agir e refletir sobre a educação do futuro. Um futuro que não está tão distante assim...

Curso ProInfo - Expectativas

Curso ProInfo e as expectativas de uma professora

Como educadora, acredito que a atualização é muito importante, pois traz subsídios para que o professor possa inovar nas suas aulas.

Trabalhar com tecnologias atualmente é essencial pois nossos alunos já nascem em meio à ela. Assim, minhas expectativas são muito boas, pois pretendo aprender e conhecer novos recursos que poderão ser utilizados na minha prática em sala de aula.

Alem disso, na interação com os participantes do curso, pretendo fazer novas amizades, conhecer pessoas, já que sou “nova” na rede Municipal de Educação de Hortolândia.